研究報告
IN-Child研究の着想は、2013年。そこから、3年かけて「IN-Child Record」が生まれました。
ここでは、IN-Childに関係する研究成果をご覧になれます。
「論文の画像」をクリックすると
外部リンクへ飛びます！
↓↓↓↓
通常学級に在籍する IN-Child(Inclusive Needs Child:包括的教育を必要とする子)Record の開発
韓 昌完, 太田 麻美子, 權 偕珍(2016) Total Rehabilitation Research, 3, 84-99. doi: 10.20744/trr.3.0_84
IN-Child Recordの信頼性及び構成概念妥当性の検証
- 横断データを用いた分析 -
韓 昌完, 矢野 夏樹, 小原 愛子, 權 偕珍, 太田 麻美子, 田中 敦士(2017) Total Rehabilitation Research, 5, 1-14. doi: 10.20744/trr.5.0_1
IN-Child Recordに基づいたADHD傾向のあるIN-Childに対する指導法の分析
太田 麻美子，權 偕珍，小原 愛子(2017) Journal of Inclusive Education, 3, 1-17. doi: 10.20744/incleedu.3.0_1
IN-Child Recordに基づいたASD傾向のあるIN-Childに対する指導法の分析
太田 麻美子，金城 晶，梅田 真理，韓 昌完(2018) Journal of Inclusive Education, 4, 36-53. doi: 10.20744/incleedu.4.0_36
「聞く」能力に課題のあるIN-Childの指導に及ぼす影響要因の分析
- IN-Child Recordから見たADHD傾向の児童生徒を中心に -
小原 愛子，矢野 夏樹，韓 昌完(2018 )Total Rehabilitation Research, 6, 14-21. doi: 10.20744/trr.6.0_14
IN-Child Recordに基づいたSLD傾向のあるIN-Childに対する指導法の分析
太田 麻美子，井上 智晴，金 彦志(2018) Total Rehabilitation Research, 6, 45-72. doi: 10.20744/trr.6.0_45
Autism Spectrum Disorder（ASD）傾向の子どもに対する社会スキルプログラム開発のための構成概念の検討
―海外の実践報告分析を中心に―
小原 愛子, 下地 華愛, 太田 麻美子, 野崎 美沙(2018) Journal of Inclusive Education, 5, 18-33. doi: 10.20744/incleedu.5.0_18
※「LD学会」会員のみ閲覧可能
限局性学習症の可能性のある児童生徒の学習困難に影響を与える要因モデルの検証
―通常の学級に在籍する小中学生を対象にした評価と構造方程式モデル分析を中心に―
金 彦志, 矢野 夏樹, 梅田 真理, 韓 昌完(2019) LD研究, 28(4) 484-493.